一、情况分析：

（一）幼儿园基本情况分析：

本学期我园共开设9个班级，全园幼儿总人数为254名。目前共有在编教师30人，一线专任教师共计20名，其中见习期新教师1名，代课教师2名，1名老师病假。全园实行一班一保保育机制。

（二）幼儿园教育教学情况分析：

发展优势：

（1）课程管理日趋精细

（2）课程实践日益规范

 (3)专题研究日显有效

存在问题：

（1）课程管理需加强

（2）课程实践需优化

（3）专题研究需延伸

（4）幼儿发展需全面

二、 指导思想：

以区学前教育学年度工作重点为准绳，以幼儿园园务计划为行动指南，强化课程领导，落实课程执行，聚焦幼儿的发展，以幼儿游戏领域为研究重点开展实践研究，以幼儿园龙头课题的研究为引领，推进课程建设和实践创新，全面落实幼儿园课程有效实施，力求在课程建设和幼儿发展方面体现新的工作成效。

三、    工作目标：

1、课程管理

2、课程实施

3、  幼儿发展

四、主要任务与措施：

（一）课程管理—监控与指导

1、继续采用分层管理的方式，确保一日活动的有序、有效执行。

2、夯实听课评课制活动，保证教师课程实施的规范性。

3、以各类案头资料的提示与要求为准则提升教师案头资料的质量。

4、修整每月主题经验测评指标，将课程内容包含主题核心经验以及农家乐活动的识农、爱农在评价中加以体现，并将评价融于日常教育教学工作中，加强评价的反馈机制。、

5、加强考核评价机制，进一步加强对日常考核落实的时效性、。

（二）课程实施—常态与重点

1、专题研究：幼儿园自主性游戏中教师支持性策略的实践研究

 ●研究背景：

●研究目标：

通过专题研究，帮助教师正确认识自主性游戏活动对幼儿社会性发展的价值，在实践中理解并践行自主性游戏的内涵并寻找有效支持策略，尝试通过不同途径、方法和形式，跟进幼儿自主性游戏的开展，从而提高幼儿园自主性游戏活动质量，进一步促进幼儿社会性发展。

●研究措施：

略

2、特色活动

略

3、日常活动

略

4、教研组建设

略

（三）幼儿发展—全面与个性

略

五、每月具体安排